Mémoire – Le sexisme en orthophonie

Bonjour, 

 Je suis étudiante en quatrième année d’orthophonie au Centre de Formation Universitaire en Orthophonie de Poitiers. Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je réalise un questionnaire qui aborde les violences et le harcèlement sexistes et sexuels (VHSS) chez les orthophonistes exerçant en France. 

Comme vous le savez, la profession d’orthophoniste est très majoritairement féminisée avec 97 % de femmes (DREES, 2024). Malgré cette particularité et la prévalence des VHSS, notamment dans l’environnement médical et paramédical français, aucune étude scientifique n’a été réalisée sur le sexisme en orthophonie à ce jour. Mon étude permettra de faire un état des lieux du sexisme en orthophonie et de savoir dans quelle mesure les orthophonistes exerçant en France sont victimes de VHSS dans leur exercice professionnel. 

Ayant pleinement conscience du caractère sensible de mon questionnaire confidentiel, je tiens à vous informer que certaines questions pourraient vous affecter. L’intérêt d’aborder ce sujet est de mettre en lumière des problèmes sociétaux et de compléter la littérature scientifique qui s’y consacre. 

Toute contribution sera précieuse, c’est pourquoi, je vous remercie par avance pour l’aide que vous pourrez m’apporter en participant à mon étude et en la diffusant si vous en avez la possibilité. 

Pour répondre, vous devez être orthophoniste et exercer en France métropolitaine ou dans les DROM. J’ai pris la décision d’utiliser un langage épicène et de respecter l’accord de majorité. Ma profession étant à 97 % féminine, lorsque que j’évoquerai les orthophonistes, les accords se feront au féminin. 

J’attire votre attention sur le point de vigilance suivant : toutes les questions suivantes concernent votre pratique professionnelle (statutaire ou étudiante). Cela signifie que les questions ne concernent pas des situations vécues dans le cadre de la vie personnelle, hors du travail ou des études. Ce questionnaire est anonyme, sans jugement de valeur et a une durée approximative de 5 à 10 minutes. Il est constitué de 16 questions obligatoires et pourra comporter des questions additionnelles en fonction de vos réponses. Il vous sera demandé de choisir un code de pseudonymisation, qui vous sera rappelé en cas de demande d’exercice de droit, en vertu du Règlement Général sur la Protection des Données (RGPD). 

Voici le lien du questionnaire : https://survey.appli.univ-poitiers.fr/913465?lang=fr

Je vous transmets, à nouveau, mes sincères remerciements pour votre participation. J’accorde une importance particulière à votre contribution et à l’intérêt que vous portez au fait d’étudier cette thématique de société. 

Je vous remercie par avance de l’attention que vous porterez à ma démarche et reste à votre disposition pour toute information complémentaire.

Respectueusement,

MACERA Lisa

Etudiante en orthophonie au CFUO de Poitiers

Mémoire – Place de la fratrie dans la prise en charge des enfants un TDL

Bonjour,

Je suis actuellement étudiante en Master 2 à la Sorbonne-Nouvelle et je réalise un mémoire de recherche portant sur la place de la fratrie dans la prise en charge des enfants présentant un Trouble Développemental du Langage (TDL).

Dans ce cadre, je diffuse un court questionnaire à destination des orthophonistes. Il porte sur les modalités d’inclusion de la fratrie dans les suivis et sur les représentations associées à son rôle dans le développement langagier.

Le questionnaire est anonyme, dure environ 3 à 4 minutes et ne nécessite aucune connexion.

https://forms.gle/QH2w4RsL6xDdRW4u8

Votre participation, même rapide, m’aiderait beaucoup à enrichir ce travail.

Je vous remercie par avance pour le temps que vous y consacrerez.

Très cordialement,

Muriel Millot

M2 – SDL – LF

Thèse – Comprendre les différentes perspectives des professionnels de santé mentale sur le concept de HPI

Bonjour à toutes et à tous,

Dans le cadre de ma thèse en psychiatrie, je réalise une étude visant à mieux comprendre les différentes perspectives des professionnels de santé mentale sur le concept de Haut Potentiel Intellectuel (HPI).

Pour cela, j’ai le plaisir de vous partager ce questionnaire, qui a pour but d’explorer vos représentations dans différents domaines comme la définition du HPI, la place du bilan psychométrique ainsi que les interactions entre HPI et troubles psychiatriques comme les troubles du neurodéveloppement.

L’étude est ouverte aux orthophonistes avec une activité en santé mentale, que vous exerciez en pédopsychiatrie ou en psychiatrie adulte et quelque soit la modalité d’exercice. Elle est également ouverte aux professions suivantes : psychiatre (interne et sénior), psychologue clinicien, psychologue spécialisé en neuropsychologie, infirmier diplômé d’état, infirmier en pratique avancé, psychomotricien, ergothérapeute.

Le questionnaire est anonyme et prend une dizaine de minutes à remplir. Il s’agit principalement de questions fermées ou de notation (de “peu probable” à “très probable” par exemple). Il y a également des questions ouvertes facultatives si vous souhaitez développer plus amplement votre point de vue.

Il est accessible en scannant le QR code ou en allant sur le lien suivant: https://tinyurl.com/3rrjv223

Votre avis en tant que professionnel est précieux pour avoir un panorama représentatif des conceptions actuelles sur ce sujet et comprendre comment cela impacte la pratique clinique en 2026. Il me semblerait tout à fait pertinent que les orthophonistes exerçant en santé mentale puissent apporter leur point de vue, alors n’hésitez pas à partager aux collègues autour de vous!

Je vous remercie d’avance pour votre participation et vous souhaite une bonne journée. 

Charlotte RIDEL, interne en psychiatrie

charlotte.ridel.pro@gmail.com

Mémoire – Communication entre les orthophonistes et les parents allophones marocains ou algériens d’enfants porteurs d’un TSA

Madame, Monsieur,

Je suis Yasmine ARHARBI, étudiante en M2 au CFUO de Nantes.

J’effectue un mémoire qui porte sur la communication entre les orthophonistes et les parents allophones
marocains ou algériens d’enfants porteurs d’un TSA.

Je recherche des participant.e.s orthophonistes pour mon questionnaire.
Il dure à peine cinq minutes et me permettrait de mieux cerner la pertinence de la réalisation d’un support vidéo informatif à destination des parents pour améliorer la communication et l’alliance thérapeutique.

Toutes et tous les orthophonistes rencontrant des parents allophones marocains ou algériens peuvent participer à ce questionnaire.

Le lien de ce questionnaire est le suivant:
https://questionnaires.univ-nantes.fr/index.php/519552?lang=fr

Les participant.e.s pourront se rétracter à l’étude à tout moment. Ce questionnaire est anonyme et respecte les normes RGPD.

Je vous remercie par avance de votre intérêt et me tiens à votre disposition pour toute information complémentaire.

Cordialement

ARHARBI Yasmine
Étudiante en M2 d’orthophonie
UFR de médecine et techniques médicales

Mémoire – Lecture partagée auprès d’enfants malentendants

Madame, Monsieur,

Je m’appelle Marie Bureau et je suis actuellement en dernière année d’orthophonie. Dans le cadre de mon mémoire de fin d’étude encadré par Mme Guérin (orthophoniste), je mène une étude observationnelle sur la pratique de la lecture partagée comme soutien au développement du langage chez les enfants sourds ou malentendants âgés de 3 à 5 ans avec implant cochléaire.

 Il nous manque encore un grand nombre de réponses pour que les résultats de cette étude soient pertinents. Je vous remercie par avance de votre aide précieuse.

 Ce questionnaire s’adresse aux familles avec un ou plusieurs enfant(s) malentendant(s), âgés de 3 à 5 ans et porteur(s) d’implant(s) cochléaire(s) uni ou bilatéral. 

 Comment faire ?

1) Remplir un questionnaire anonyme (5min) d’état des lieux de la pratique de la lecture partagée à la maison.

Lien du questionnaire : https://survey.appli.univ-poitiers.fr/722158?lang=fr

2) Lire le dépliant et regarder la courte vidéo traduite en LSF (5 min) avec plusieurs conseils à mettre en place à la maison.

Je vous remercie par avance pour l’attention portée à ma demande et pour le relais que vous pourriez en faire.

Bien cordialement,
Marie Bureau

Mémoire – prise en soins des enfants et adultes polyhandicapés par des orthophonistes exerçant en libéral

Bonjour à toutes et à tous,

Je m’appelle Enora BAUDRY et je suis étudiante en 5^ème année d’orthophonie au CFUO de Nancy.

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je réalise un état des lieux des conditions actuelles de prise en soins des enfants et adultes polyhandicapés par des orthophonistes exerçant en libéral, et des limites, freins et besoins formulés par ces derniers. Cette étude a ainsi pour objectif de mettre en exergue des pistes de réflexion pour favoriser l’accueil et la prise en soins des enfants et adultes polyhandicapés par les orthophonistes libéraux.

Ce questionnaire est à destination de l’ensemble des orthophonistes exerçant en France (DROM-COM compris) en libéral ou en mixte. Il concerne donc aussi bien les orthophonistes ayant pris ou prenant actuellement en soins des enfants et/ou des adultes polyhandicapés, que ceux qui n’en ont jamais pris en soins.

Lien du questionnaire : https://enquetes.univ-lorraine.fr/index.php/221725?lang=fr 

Le temps de réalisation de ce questionnaire est estimé à 5 minutes.

Pour toute question, n’hésitez pas à me contacter à l’adresse mail suivante par mail

Je vous remercie vivement pour le temps et l’intérêt que vous accorderez à cette étude.

Enora BAUDRY, étudiante en 5^ème année d’orthophonie (CFUO Nancy)

Mémoire – dépistage et l’évaluation des troubles de la cognition mathématique chez l’adulte

Bonjour,

Je m’appelle Sarah Pommier et suis étudiante en 5e année d’orthophonie à Lille. Dans le cadre de mon mémoire encadré par Claire Beyls, orthophoniste et enseignante au Département d’Orthophonie de Lille, je réalise une étude sur le dépistage et l’évaluation des troubles de la cognition mathématique chez l’adulte. Cette étude fait suite au mémoire de Clémence Lelou réalisé en 2020.

Ainsi, je diffuse depuis novembre 2025 un questionnaire sur les pratiques orthophoniques auprès de patients porteurs de troubles neurologiques, que les orthophonistes prennent en soin ou non les troubles de la cognition mathématique. Cela me permet d’analyser la fréquence de ces prises en soins et les décisions thérapeutiques dans ce domaine.

Je vous remercie grandement par avance pour votre temps et votre contribution.

Cordialement,

Sarah Pommier

Étudiante en 5A d’orthophonie

Lien du questionnaire :

Profil recherché :

• Orthophoniste diplômé.e en France
• Ayant pris en soins au moins une fois un patient adulte en neurologie (post AVC, maladie neuroévolutive, exérèse de tumeur, etc.)

Durée : 3 à 5 minutes maximum

Période : novembre 2025 à fin février 2026

Mémoire – Outils gestuels en orthophonie

Bonjour,

Je suis Amandine Jaillon, étudiante en 5ème année d’orthophonie au CFUO de Lyon et je réalise mon mémoire de fin d’études sur l’utilisation des outils gestuels pour soutenir le langage oral et la communication.

L’objectif de mon étude est de dresser un état des lieux des outils gestuels utilisés par les orthophonistes, comment ils le sont et pour quel besoin clinique. Nous avons pour cela conçu un questionnaire auto-administré, que vous pouvez retrouver à cette adresse:   

https://forms.gle/S9jKS36wTpmpiov59

N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez échanger sur le sujet. Je suis bien sûr à votre écoute si ce questionnaire éveille chez vous des commentaires, idées, recommandations de lecture ou de contacts.

Merci d’avance pour votre aide !

—

Amandine JAILLON

Etudiante en 5ème année d’Orthophonie – en reconversion professionnelle

Université Lyon 1

Mémoire – prise en soin orthophonique des enfants allophones de 3 à 10 ans en contexte migratoire

Bonjour à toutes et à tous,

Je suis Mathilde Théau-Audin, étudiante en 5ᵉ année d’orthophonie au CFUO de Bordeaux.
Dans le cadre de mon mémoire, je m’intéresse à la prise en soin orthophonique en libéral
des enfants allophones âgés de 3 à 10 ans en contexte migratoire.

L’objectif est de dresser un état des lieux des pratiques actuelles et de réfléchir à l’adaptation
de la prise en soin au bilinguisme et à l’interculturalité.

Si vous êtes orthophoniste en libéral en France (métropole et outre-mer), je vous invite à
contribuer à cette réflexion en répondant à un questionnaire anonyme et confidentiel d’une
durée estimée de 10 à 15 minutes.

Lien vers le questionnaire :
https://psysurvey.u-bordeaux.fr/limesurvey/index.php/676372?lang=fr

Je vous remercie sincèrement pour votre aide,

Mathilde THEAU-AUDIN.
Sous la direction de Camille Brisset, maître de conférences en psychologie à l’Université de
Bordeaux, et Marion Raimondi, orthophoniste en libéral à Toulouse.

Mémoire – Evaluation dynamique du langage oral et de la communication : état des lieux des recommandations et des pratiques orthophoniques

Bonjour à toutes et à tous, futurs collègues orthophonistes !

Je m’appelle Izel NARLI et je suis en dernière année d’études d’orthophonie au CFUO de Lille !

Dans le cadre de mon mémoire qui sera soutenu en Juin prochain, je réalise une enquête sur l’évaluation dynamique du langage oral et de la communication. Alors si vous êtes orthophoniste et que vous exercez en France, j’ai besoin de vous ! Je vous invite à suivre le lien vers mon questionnaire présent sur le flyer ci-dessous, ou bien à flasher le QR code associé. Il ne vous prendra pas plus de 10 minutes (promis) !

Pour y accéder : https://enquetes.univ-lille.fr/index.php/457984?lang=fr

Votre participation est essentielle à la qualité de mon étude. Je vous remercie par avance pour l’attention que vous y porterez.

Et si vous avez la possibilité de transmettre ce flyer à vos collègues, cela me serait d’une grande aide !

Un grand merci,

Izel NARLI