Mémoire Psychologie de la cognition

Chères  et chers orthophonistes du Grand Est,

Je suis orthophoniste  et j’ai repris mes études de psychologie en Psychologie de la Cognition à Paris 8 (j’avais fait des études de Psychologie avant l’orthophonie entre 2001 et 2005 et je me suis dit qu’il étant temps de les terminer…) et dans le cadre de mon mémoire, je diffuse une étude sur le lien entre l’humeur et la perception.
j’aimerais avoir  des participants de plusieurs régions. 

Il s’agit d’estimer en pourcentage le degré de passabilité d’une balle GRISE à travers un trou BLANC qui varie de taille sur chaque image et de répondre à un questionnaire sur l’humeur.
Il me manque encore des participants. j’ai besoin de vous !!!!

Vous pouvez y répondre et diffuser au maximum de personnes (famille, amis, équipe de l’hôpital, IME, EHPAD….).

L’expérience dure en moyenne 10-15 minutes.

Cliquez sur le lien suivant pour participer à l’expérience :

https://www.soscisurvey.de/ABE_OT

Les seules conditions sont d’être majeur et de le faire sur ordinateur.
L’étude est bien entendu anonyme.

Un grand merci  (si vous avez un patient qui pose un lapin, profitez-en pour faire cette épreuve !!!)

Jean-Baptiste Darnala

Questionnaire mémoire : groupes de soutien à la parentalité

Bonjour,

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’étude, je fais un état des lieux sur les pratiques et les connaissances des orthophonistes sur l’accompagnement parental, les groupes d’échange et le sentiment de compétence parentale.  Ce questionnaire est à destination des orthophonistes exerçant en France. Il prend environ 5 minutes.
Ne faites pas de recherches sur ces concepts avant de répondre au questionnaire ; votre spontanéité est un précieux atout pour l’étude.
En poursuivant le questionnaire, vous acceptez de participer à cette étude. Les réponses sont anonymes et confidentielles.
https://enquetes.unicaen.fr/index.php/357862?lang=fr
Merci de l’intérêt que vous porterez à mon étude

Margault PARIS
5A orthophonie Caen

Mémoire – Les pratiques langagières de nos patients sourds

Bonjour, 

Je m’appelle Eve Bonneau et suis étudiante en cinquième année au CFUO de Lyon.Dans le cadre de mon mémoire, j’étudie l’approche orthophonique du profil linguistique des patients sourds.Ce mémoire est encadré par Caroline Bogliotti et Stéphanie Gobet, toutes deux chercheuses en linguistique.Dans le cadre de vos actions syndicales, je me demandais s’il était possible pour vous de relayer mon étude.Ce mémoire est donc à destination des orthophonistes prenant en soin des patients sourds.Mon recueil de données s’effectue par un questionnaire dont la durée est d’une quinzaine de minutes. Vos réponses sont anonymes.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScRJ31nKL8Zo1EuXr0lTrThtjwaHaOwOIE-DjameIiawst3vw/viewform?usp=header

Les principaux objectifs soulevés par mon mémoire sont :- L’état des lieux des recueil des informations linguistiques auprès du patient sourd – L’identification d’un potentiel besoin d’outil permettant de faciliter ce recueil- L’évaluation d’une biographie langagière spécifique à la surdité
Votre contribution est essentielle pour mes travaux et votre aide m’est précieuse. 

Je vous remercie d’avoir pris le temps de me lire. 
Bien à vous, 
Eve BONNEAU

Mémoire – Pratiques concernant les adaptations/aménagements pour patients porteurs d’un TSLE et d’un TDAH comorbides

Bonjour à tous.tes,

Je m’appelle Alexandra Gaury, je suis étudiante au CFUO de Lyon, et dans le cadre de mon mémoire, encadré par Anne-Sophie BELLOUIN et Aurélie LAISNE-CORMIER, je souhaite solliciter les orthophonistes exerçant en France en libéral exclusif ou mixte, pour remplir un questionnaire d’une quinzaine de minutes (maximum) sur le sujet de la comorbidité entre le TSLE et le TDAH.

L’objectif de cette étude est de recenser les pratiques en orthophonie concernant les adaptations/aménagements qu’il est possible de mettre en place pour assurer le suivi de patients porteurs d’un TSLE et d’un TDAH comorbides. Vous n’êtes pas obligé.e.s de suivre actuellement ces patients pour répondre au questionnaire.

Si vous souhaitez remplir le questionnaire, je vous invite à cliquer sur le lien ci-dessous :

https://framaforms.org/questionnaire-pratiques-et-connaissances-tdahtsle-1739385708

Ce questionnaire est complètement anonyme.

N’hésitez pas à partager ce questionnaire à vos collègues intéressé.e.s.

Merci d’avance pour votre participation et bonne journée à vous

Mémoire – Pratiques orthophoniques basées sur la musique et le rythme

Bonjour,

Je suis Johanna Brieussel, étudiante en 5ème année d’orthophonie à l’Université de Lille. Dans le cadre de mon mémoire, je m’intéresse à l’utilisation d’éléments tels que la musique, le rythme auditif simple (ex. métronome) et le mouvement rythmique dans certaines prises en soin orthophonique et au cadre d’utilisation de ces méthodes.

Ce travail est encadré par Anahita Basirat, enseignante-chercheuse à l’Université de Lille, et réalisé en collaboration avec Jules Fumel, orthophoniste et doctorant au laboratoire SCALab UMR 9193.

Si vous êtes orthophoniste et que vous réalisez des bilans et rééducations en langue française, quel que soit le pays où vous exercez, je vous invite à répondre à ce questionnaire.
Vos réponses nous intéressent, que vous utilisiez ou non la musique, le rythme auditif simple ou le mouvement rythmique dans votre pratique.

Ce questionnaire s’intéresse à vos pratiques. Il ne vise pas à évaluer vos connaissances. Le but est de connaître votre expérience, votre pratique et votre point de vue.

Le questionnaire est anonyme et vous prendra moins de 15 minutes.

Voici le lien : https://enquetes.univ-lille.fr/index.php/143417?newtest=Y&lang=fr

Merci pour votre participation, et n’hésitez pas à partager ce sondage autour de vous !

Johanna Brieussel

Mémoire orthoptie

Bonjour, 

Nous sommes trois étudiantes en 3e année d’orthoptie à l’école de Bordeaux et nous réalisons notre mémoire de fin d’études sur le rôle de l’orthoptiste dans la prise en charge des troubles de l’apprentissage.

Dans notre étude nous voulions savoir quel rôle peut avoir chaque professionnel de santé dont les orthophonistes.

Nous venons donc demander votre participation à notre questionnaire afin d’en savoir un peu plus sur la prise en charge conjointe entre les orthophonistes et les orthoptistes.

Lien du questionnaire : https://forms.gle/MhLWeqg6JUB6GWdR9

En vous remerciant par avance pour votre participation.

Bien cordialement, 

EECKHOUT Laurine 

GOUBIER Margaux 

THURNREITER Lydie 

Questionnaire mémoire – Alliance pédagogique en supervision clinique 

Madame, Monsieur,

Je m’appelle Manon FOLLET et, dans le cadre de mon mémoire, je diffuse un questionnaire à destination des orthophonistes.

Pour qui ? Les orthophonistes étant maîtres de stage, exerçant en France et ayant supervisé au moins un étudiant de 4^ème ou de 5^ème année appartenant à un CFUO de France, à compter de septembre 2022.

Mon objectif ? Recueillir des informations sur l’alliance pédagogique entre les maîtres de stage et les stagiaires dans le cadre de la supervision clinique en orthophonie en France. Il est préférable de ne pas effectuer de recherches sur cette alliance car votre spontanéité est la clé dans cette étude.

Durée du questionnaire ?  5 à 10 mn (selon vos réponses).  

Pour participer, cliquez sur le lien ci-dessous :

https://framaforms.org/questionnaire-pour-les-maitres-de-stage-alliance-pedagogique-en-supervision-clinique-en-orthophonie

N’hésitez pas à partager ce lien avec vos consœurs et confrères. Je remercie infiniment toutes les personnes qui participeront à mon étude.

Bien cordialement,

Manon FOLLET

5ème année d’Orthophonie, Université de Bordeaux.
mail

Mémoire dirigé par Gaëlle BENICHOU CROCHET, orthophoniste et membre de l’équipe pédagogique du CFUO de Bordeaux.

Mémoire – TSA et trouble de la fluence

Bonjour, 

Je suis Matel TALL, étudiante en 5e année d’orthophonie au CFUO de Toulouse. 

Dans le cadre de mon mémoire de fin d’études, je réalise une enquête auprès des orthophonistes, de manière à faire un état des lieux des connaissances et des pratiques orthophoniques auprès des enfants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme et un trouble de la fluence (bégaiement, bredouillement, échodysphémie, broken-words). Ce mémoire est encadré par Esther Lapébie, orthophoniste.

Je vous sollicite donc aujourd’hui afin de vous demander s’il serait possible que vous complétiez le questionnaire que j’ai élaboré. 

Ce questionnaire s’adresse à tout·e orthophoniste exerçant en France, métropolitaine ou non, auprès de

• troubles de la fluence
• troubles du spectre de l’autisme

Il n’est pas requis que vous ayez déjà rencontré les deux troubles concomitants pour répondre à ce questionnaire.

De plus amples informations sur l’étude vous sont communiquées dans le questionnaire que voici : https://ec.europa.eu/eusurvey/runner/Memoire5A_Matel_TALL 

Vous y trouverez une notice d’information, ainsi qu’une question relative à votre consentement concernant vos données personnelles. Elles seront exclusivement utilisées pour les analyses statistiques et qualitatives dans le cadre de ce mémoire, et tout sera anonymisé. 

Le questionnaire comprend d’une vingtaine à une quarantaine de questions selon le profil de l’orthophoniste, et nécessite maximum une dizaine de minutes. Vous pouvez cesser de le remplir à tout moment.

N’hésitez pas à me contacter par mail, ainsi que ma directrice de mémoire pour toute question ou information complémentaire. 

En vous remerciant, 

Respectueusement, 

Matel TALL 

Etudiante en 5e année d’orthophonie

MEMOIRE – Éducation thérapeutique : création d’albums jeunesse pour les enfants ayant entre 3 et 6 ans avec des troubles alimentaires pédiatriques

Bonjour à toutes et à tous, 

Je suis Charline SERREAU, étudiante en 5ème année d’orthophonie au CFUO de Clermont-Ferrand. J’effectue mon mémoire sur la création d’un outil d’éducation thérapeutique à destination des enfants ayant entre 3 et 6 ans avec des troubles alimentaires pédiatriques (sans autres troubles associés). 

L’objectif de ce mémoire est de répondre à une des missions de l’orthophonie : l’éducation thérapeutique; et plus précisément en oralité.

Il permettrait de mettre à disposition des orthophonistes, un outil d’éducation thérapeutique pour les troubles alimentaires pédiatriques (TAP). L’outil choisi, dans le cadre de ce projet, est l’album jeunesse.

Ce questionnaire anonyme, à destination des orthophonistes travaillant en France ou dans les DOM-TOM, permettra de connaitre leur avis sur la pertinence de ces différents albums jeunesse comme outil d’éducation thérapeutique dans les troubles alimentaires pédiatriques chez des enfants ayant entre 3 et 6 ans. 

Ce formulaire comprend 14 questions ainsi que la visualisation des albums jeunesse.  

Lien du questionnaire : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf6n9M8lQtESMBPC5laH5ozOkq2fxUg6pZsnLUl5efUB66JpA/viewform?usp=pp_url 

Je vous remercie par avance pour votre participation ! 

N’hésitez pas à partager ce questionnaire autour de vous. 

Charline SERREAU

Étudiante en 5ème année d’orthophonie au CFUO de Clermont-Ferrand 

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