Mémoire – Place de la fratrie dans la prise en charge des enfants un TDL

Bonjour,

Je suis actuellement étudiante en Master 2 à la Sorbonne-Nouvelle et je réalise un mémoire de recherche portant sur la place de la fratrie dans la prise en charge des enfants présentant un Trouble Développemental du Langage (TDL).

Dans ce cadre, je diffuse un court questionnaire à destination des orthophonistes. Il porte sur les modalités d’inclusion de la fratrie dans les suivis et sur les représentations associées à son rôle dans le développement langagier.

Le questionnaire est anonyme, dure environ 3 à 4 minutes et ne nécessite aucune connexion.

https://forms.gle/QH2w4RsL6xDdRW4u8

Votre participation, même rapide, m’aiderait beaucoup à enrichir ce travail.

Je vous remercie par avance pour le temps que vous y consacrerez.

Très cordialement,

Muriel Millot

M2 – SDL – LF

Thèse – Comprendre les différentes perspectives des professionnels de santé mentale sur le concept de HPI

Bonjour à toutes et à tous,

Dans le cadre de ma thèse en psychiatrie, je réalise une étude visant à mieux comprendre les différentes perspectives des professionnels de santé mentale sur le concept de Haut Potentiel Intellectuel (HPI).

Pour cela, j’ai le plaisir de vous partager ce questionnaire, qui a pour but d’explorer vos représentations dans différents domaines comme la définition du HPI, la place du bilan psychométrique ainsi que les interactions entre HPI et troubles psychiatriques comme les troubles du neurodéveloppement.

L’étude est ouverte aux orthophonistes avec une activité en santé mentale, que vous exerciez en pédopsychiatrie ou en psychiatrie adulte et quelque soit la modalité d’exercice. Elle est également ouverte aux professions suivantes : psychiatre (interne et sénior), psychologue clinicien, psychologue spécialisé en neuropsychologie, infirmier diplômé d’état, infirmier en pratique avancé, psychomotricien, ergothérapeute.

Le questionnaire est anonyme et prend une dizaine de minutes à remplir. Il s’agit principalement de questions fermées ou de notation (de “peu probable” à “très probable” par exemple). Il y a également des questions ouvertes facultatives si vous souhaitez développer plus amplement votre point de vue.

Il est accessible en scannant le QR code ou en allant sur le lien suivant: https://tinyurl.com/3rrjv223

Votre avis en tant que professionnel est précieux pour avoir un panorama représentatif des conceptions actuelles sur ce sujet et comprendre comment cela impacte la pratique clinique en 2026. Il me semblerait tout à fait pertinent que les orthophonistes exerçant en santé mentale puissent apporter leur point de vue, alors n’hésitez pas à partager aux collègues autour de vous!

Je vous remercie d’avance pour votre participation et vous souhaite une bonne journée. 

Charlotte RIDEL, interne en psychiatrie

charlotte.ridel.pro@gmail.com

Mémoire – Communication entre les orthophonistes et les parents allophones marocains ou algériens d’enfants porteurs d’un TSA

Madame, Monsieur,

Je suis Yasmine ARHARBI, étudiante en M2 au CFUO de Nantes.

J’effectue un mémoire qui porte sur la communication entre les orthophonistes et les parents allophones
marocains ou algériens d’enfants porteurs d’un TSA.

Je recherche des participant.e.s orthophonistes pour mon questionnaire.
Il dure à peine cinq minutes et me permettrait de mieux cerner la pertinence de la réalisation d’un support vidéo informatif à destination des parents pour améliorer la communication et l’alliance thérapeutique.

Toutes et tous les orthophonistes rencontrant des parents allophones marocains ou algériens peuvent participer à ce questionnaire.

Le lien de ce questionnaire est le suivant:
https://questionnaires.univ-nantes.fr/index.php/519552?lang=fr

Les participant.e.s pourront se rétracter à l’étude à tout moment. Ce questionnaire est anonyme et respecte les normes RGPD.

Je vous remercie par avance de votre intérêt et me tiens à votre disposition pour toute information complémentaire.

Cordialement

ARHARBI Yasmine
Étudiante en M2 d’orthophonie
UFR de médecine et techniques médicales

Mémoire – Lecture partagée auprès d’enfants malentendants

Madame, Monsieur,

Je m’appelle Marie Bureau et je suis actuellement en dernière année d’orthophonie. Dans le cadre de mon mémoire de fin d’étude encadré par Mme Guérin (orthophoniste), je mène une étude observationnelle sur la pratique de la lecture partagée comme soutien au développement du langage chez les enfants sourds ou malentendants âgés de 3 à 5 ans avec implant cochléaire.

 Il nous manque encore un grand nombre de réponses pour que les résultats de cette étude soient pertinents. Je vous remercie par avance de votre aide précieuse.

 Ce questionnaire s’adresse aux familles avec un ou plusieurs enfant(s) malentendant(s), âgés de 3 à 5 ans et porteur(s) d’implant(s) cochléaire(s) uni ou bilatéral. 

 Comment faire ?

1) Remplir un questionnaire anonyme (5min) d’état des lieux de la pratique de la lecture partagée à la maison.

Lien du questionnaire : https://survey.appli.univ-poitiers.fr/722158?lang=fr

2) Lire le dépliant et regarder la courte vidéo traduite en LSF (5 min) avec plusieurs conseils à mettre en place à la maison.

Je vous remercie par avance pour l’attention portée à ma demande et pour le relais que vous pourriez en faire.

Bien cordialement,
Marie Bureau

Mémoire – Utilisation du TEPPP dans le bilan orthophonique de l’enfant sourd.

Bonjour,

Je me permets de vous solliciter dans le cadre de mon mémoire de fin d’études en orthophonie, intitulé :
« Utilisation du TEPPP (Test d’Évaluation des Perceptions et Productions de la Parole) dans le bilan perceptif orthophonique de l’enfant sourd : état des lieux des pratiques et des besoins en France à l’aide d’un questionnaire ».

Ce travail vise à recenser les outils utilisés dans le bilan perceptif des enfants sourds appareillés ou implantés et à recueillir le point de vue des orthophonistes sur l’usage du TEPPP, leurs pratiques et leurs besoins.

Afin d’obtenir un échantillon représentatif des pratiques, j’invite les orthophonistes de la région prenant en soin des enfants sourds à répondre à un questionnaire.

Le lien du questionnaire est le suivant :
https://form.jotform.com/253212006301335

Je reste à votre disposition pour toute information complémentaire et vous remercie par avance pour votre aide.

Cordialement,
Pauline Mathieu
Étudiante en 5ᵉ année d’orthophonie (Université de Montpellier)

Mémoire – Anomie

Bonjour Madame, Monsieur,

Je m’appelle Audrey Viger, je suis étudiante en orthophonie en 5ème année à l’université de Lyon 1. Dans le cadre de mon mémoire, je cherche des orthophonistes qui accepteraient de répondre à un court questionnaire (entre 5 et 10 minutes)portant sur la prise en soin de l’anomie.

L’objectif est de faire une analyse des pratiques professionnelles des orthophonistes afin d’observer quels sens sont utilisés dans le cadre d’une prise en soin de l’anomie et via quels supports.

Ce questionnaire est donc à destination des orthophonistes qui prennent en soin, ou ont pris en soin, des patients présentant une anomie.

 À terme, j’aimerais créer une banque de ressources sensorielles en libre accès que je pourrais partager aux participants et participantes qui le souhaitent par mail.

 Voici le lien pour participer au questionnaire : https://framaforms.org/lutilisation-de-la-multisensorialite-dans-la-prise-en-soin-de-lanomie-1768232490

Merci d’avance pour votre aide, 

Cordialement,

Audrey VIGER

Etudiante en orthophonie

Université Lyon 1

audrey.viger@etu.univ-lyon1.fr

Mémoire – Vidéos d’information sur les troubles cognitifs liés au cancer (CRCI)

Bonjour,

Nous sommes Emma Petitjean et Laetitia Lucchesi, étudiantes en 5e année d’orthophonie au CFUO de Rennes.

Dans le cadre de notre mémoire de fin d’études, nous nous intéressons aux troubles cognitifs liés au cancer (CRCI). Les connaissances scientifiques et recommandations sur ce sujet étant récentes, notre objectif est de faciliter la diffusion d’informations actualisées auprès des orthophonistes, à travers la création de vidéos informatives.

 Pour participer, il est nécessaire :

– d’être orthophoniste en exercice (libéral ou salariat), 

– d’exercer ou avoir exercé en France (métropole ou Outre-mer) 

– d’être intéressé·e par l’acquisition de connaissances sur le CRCI. 

Vous serez invité·e à :

– répondre à un questionnaire avant le visionnage (≈ 5 minutes) 

– visionner une courte série de 3 vidéos informatives (≈ 30 minutes)

– répondre à un questionnaire après le visionnage (≈ 5 minutes)

Vous pouvez répondre au questionnaire pré-visionnage jusqu’au 9 février inclus via ce lien :

https://enquetes-partenaires-etudiants.univ-rennes.fr

Votre adresse e-mail est collectée dans le seul but de vous faire parvenir les vidéos et le questionnaire post-visionnage.

Vous pouvez nous contacter via les adresses e-mails suivantes : laetitia.lucchesi@etudiant.univ-rennes.fr et emma.petitjean@etudiant.univ-rennes.fr

Merci pour votre participation qui contribuera à l’évaluation d’un outil d’information directement mobilisable en pratique clinique. 

Bien cordialement,

Laetitia Lucchesi & Emma Petitjean